10/20 公共圖書館 第六講

上課日期：2014/10/20

課程內容：

1. 圖書館法第5條：圖書館之設立及營運基準，由中央主管機關定之。

2. 公共圖書館分為：

    A.公立公共圖書館

• (1)國立圖書館。EX：國立公共資訊圖書館、國立臺灣圖書館
• (2)直轄市立圖書館。（台灣有5個直轄市）EX：臺北市立圖書館
• (3)縣（市）立圖書館及縣（市）文化局（中心）圖書館。EX：桃園縣文化局圖書館
• (4)鄉（鎮、市）立圖書館。EX：彰化縣福興鄉立圖書館、苗栗縣頭份鎮立圖書館

   B.私立公共圖書館：行天宮附設玄空圖書館

3.   公共圖書館之設立應配合：

• (1)    地方特性與需要
• (2)    蒐集、整理、保存圖書資料及地方文獻
• (3)    謀求普遍利用
• (4)    提供圖書資訊、推展社會教育及辦理文化活動（依圖書館法第四條及社會教育法相關規定辦理之）

4. 公立公共圖書館依人口總數配置適當之人力，其計算基準如下：

• (1)   國立圖書館：應斟酌館舍面積、館藏量、流通量、分館數及業務繁簡定之。
• (2)   直轄市立圖書館：每人口總數五千人，置專任人員一人。
• (3)   縣市圖書館：人口總數未達五十萬人者，置專任人員十五人；人口總數在五十萬人以上未達一百萬人者，置專任人員二十人；人口總數在一百萬人以上者，專任人員以不低於二十五人為原則。
• (4)   鄉鎮圖書館：人口總數未達十五萬人者，置管理員一人、幹事一人；人口總數在十五萬人以上未達三十萬人者，置管理員一人、幹事一人、書記一人；人口總數在三十萬人以上者，置管理員一人、幹事一人、書記二人。

5. 台北市人口：2,695,649人，因此臺北市立圖書館應設有專員539人。

10/13 公共圖書館 第五講

上課日期：2014/10/13

課程內容：

1. 高雄市立圖書館網頁說明。

2. 圖書館法以法務部公告為準。

3. 圖書館法-英：Library Act。

4. 台灣圖書館法第一條即載明圖書館目的及設立圖書館法之目的：為促進圖書館之健全發展，提供完善之圖書資訊服務，以推廣教育、提升文化、支援教學研究、倡導終身學習，特制定本法。本法未規定者，適用其他法令之規定。

5. 圖書館依其設立機關 (構) 、服務對象及設立宗旨，分類如下(共五類)：

• (1) 國家圖書館：指由中央主管機關設立，以政府機關 (構) 、法人、團體及研究人士為主要服務對象，徵集、整理及典藏全國圖書資訊，保存文化、弘揚學術，研究、推動及輔導全國各類圖書館發展之圖書館。(主管機關：教育部）
• (2) 公共圖書館：指由各級主管機關、鄉 (鎮、市) 公所、個人、法人或團體設立，以社會大眾為主要服務對象，提供圖書資訊服務，推廣社會教育及辦理文化活動之圖書館。
• (3) 大專校院圖書館：大專校院圖書館︰指由大專校院所設立，以大專校院師生為主要服務對象，支援學術研究、教學、推廣服務，並適度開放供社會大眾使用之圖書館。
• (4) 中小學圖書館：指由高級中等學校以下各級學校所設立，以中小學師生為主要服務對象，供應教學及學習媒體資源，並實施圖書館利用教育之圖書館。
• (5) 專門圖書館：指由政府機關 (構) 、個人、法人或團體所設立，以所屬人員或特定人士為主要服務對象，蒐集特定主題或類型圖書資訊，提供專門性資訊服務之圖書館。

10/6 公共圖書館 第四講

上課日期：2014/10/6

課程內容：

1. 歐美國家的服務對象包括了高中以下的人。台灣學校圖書館指的是小學一年級到高中三年級，以上是大專校院圖書館。

2.  <學校圖書館的目標>

學校圖書館是教育過程的一部份，下列事項是發展素養、資訊素養、教學、學習與文化的要項，也是學校圖書館的核心服務：

• (1) 支援與強化經由學校宣示的任務與課程體現出來的教育目標
• (2) 發展並支持學童的閱讀與學習的習慣和趣味，終其一生使用圖書館
• (3) 提供創造與使用資訊的機會，形成知識、諒解、想像和享受
• (4) 支援學生評鑑與使用多種形式、格式與媒體的資訊，做為學習及實踐技術所需，包括社區內敏感的溝通模式。
• (5) 提供近用本地、地區、全國與全球的資源與機會，讓學生接觸多元的杷念、經驗與意見。
• (6) 組織各種活動，鼓勵文化與社會化的覺察與敏感度。
• (7) 與學生、教師、行政人員與家長攜手達成學校的任務，宣告智性自由與近用資訊是達成負責公民與參與民主的必要部份。
• (8) 推動閱讀，將學校圖書館的資源與服務，推向整個學校社區及其以外的地域。
• 由發展政策與服務、選擇與採訪資源、近用實體及智性的資訊資源、提供指導設備及雇用訓練有素的人員，學校圖書館實現上述的功能。

3. Living Library影片(瑞典-公共圖書館)

4. Living Library-真人圖書館 (Human Library-借人)

5. 目的：有些事情，書上不一定有寫或是不一定寫得很清楚；也有些事，我們有既定的偏見或是誤解。既然如此，那就直接開口問吧！如此，可以讓我們對事情更加清楚、消除我們心中的疑慮；甚至是達到消弭偏見、歧視或誤解的目的。

9/29 公共圖書館 第三講

上課日期：2014/9/29

課程內容：

1. 聯合國教科文組織公共圖書館宣言：1949->1972->1994。

2. 台灣有圖書館法，但沒有特別提及「公共圖書館宣言」，許多館員亦不知。

3. 圖書館存在的最大目的為：借書。

4. 台灣圖書館的人事費用支出不能超過總經費的50%。

5. 公共圖書館是地方的知識門戶，提供個人及社團終生學習、「獨立判斷」、文化發展的環境。

6. 公共圖書館宣言：公共圖書館是一個教育、文化及資訊的單位，也是孕育和平及心靈福祉的場所。

7. 公共圖書館對所有使用者都須一視同仁，不應有歧視。

8. 圖書館要注意：「館藏及服務不能屈從任何意識型態、政治或宗教的檢查，當然也要抗拒商業行為的壓力。」

9. 以下這些任務與資訊、識字、教育及文化有關，應該做為公共圖書館服務的核心（而非核心的服務）：

• (1) 從小強化兒童的閱讀習慣。
• (2) 支援各種層級的正規教育及自我進修。
• (3) 提供個人開創發展的機會。
• (4) 刺激兒童及青少年的想像力及創造力。
• (5) 促進對文化遺產的重視、對藝術的欣賞、對科學成就及發明的尊重。
• (6) 讓表演藝術有演出的機會。
• (7) 嘗試各種文化，欣賞其間的差異。
• (8) 贊助口語傳統。
• (9) 確保居民能夠接觸各種社區資訊。
• (10) 對地方性的企業、協會及成長團體提供適當的資訊服務。
• (11) 助長資訊及電腦技能的發展。
• (12) 贊助及參與各種年齡層的掃除文盲活動，必要時，可以主動發起這類活動。

9/22 公共圖書館 第二講

上課日期：2014/9/22

課程內容：

1. Open Library (http://openlibrary.org)：Open library is an library catalog, building towards a web page for every book ever publish. 

2. WorldCat (www.worldcat.org)：

• 可以上傳資料，但大多以下載資料居多。
• 搜尋館藏，可以得到書目資料並得知哪些圖書館有館藏。

3. 世界數字圖書館 (www.wdl.org)：簡中、大陸使用者居多。

4. 漢書藝文志有6略，沒有出版地、出版年。(無借書的概念←書貴重)

5. ISO 239.50，美國為Z39.50

6. 庫存系統

• 亞馬遜書店：「即時服務」 (just- in-time) 
• 圖書館：「以防萬一」 (just-in-case)

9/15 公共圖書館 第一講

上課日期：2014/9/15

課程內容：

課程介紹

5/22 第十三講

上課日期：2013/5/22

課程內容：

小考日

題目：

1.書目記錄功能需求的 研究方法為何?

書目記錄功能需求的研究方法為 建立概念模型，採實體技術研究，分離實體根據:

ISBDs 國際標準書目著錄

GSARE 主題規範與參照款目指南

UNIMARC 手冊

GARE 規範與參照款目指南，分出 實體、屬性、關係。

2.書目紀錄功能需求的研究的實體分幾組?其內容?

書目紀錄功能需求的研究的 實體分3組，

第一組實體: 作品、內容表現、載體表現、單件。

WORK :A distinct intellectual or artistic creation. A work is an abstract entity; there is no single material object one can point to as the work.

作品是一個抽象概念，獨有的知識或創作。

Expression :The second entity defined in the model is expression: the intellectual or artistic realization of a work in the form of alpha-numeric, musical, or choreographic notation, sound, image, object, movement, etc., or any combination of such forms.

以字母-數字、音樂、或舞蹈標記、聲音、圖像、實物、運動等形式，或者這些形式的任何組合所表達的一部作品的知識或藝術表現。

Manifestation :The physical embodiment of an expression of a work.

一部作品的內容表達的物理體現。

Item :A single exemplar of a manifestation.

一種載體表現的樣本。

第二組實體: 個體、團體。

Person:An individual. The entity defined as person encompasses individuals that are deceased as well as those that are living.

一個個體的人。

定義為個人的實體包括已故和健在的人。

Corporate Body :Corporate Body  is an organization or group of individuals and/or organizations acting as a unit.

作為一個單位進行活動的一個組織或一群人和組織。

第三組實體: 概念、物質、事件、場所。

Concept :Concept is an abstract notion or idea.

一個抽象的觀念或思想。

Object :Object is a material thing.

一種物質的事物。

Event :Event is an action or occurrence.

一個行動或一件發生的事情。

Place :Place is a location.

一處場所。

3.書目紀錄研究的目的為何?

書目紀錄研究的目的為，

第一個目的：提供一個清晰定義的結構化框架，使書目記錄中記錄的資料 與記錄使用者的需求之間產生關聯。

第二個目的是：推薦由國家書目機構創建的記錄的基本功能級別。

4.書目紀錄功能需求的定義?

書目紀錄功能需求的定義為: 1.查找 2.識別 3.選擇 4.存取